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Obrim una finestra al món: EkonoMoVida

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  concientización, cuidados, crisis, educación, economía, ecología

Organització/Grup

Asociación Obrim una finestra al món

Comunitat autònoma

Comunitat Valenciana

Nom de l'Experiència Transformadora

Obrim una finestra al món: EkonoMoVida

Paraules clau

concientización, cuidados, crisis, educación, economía, ecología

Resum de l'Experiència

EkonoMoVida es una de las piezas de la experiencia educativa Obrim una finestra al món.
EkonoMoVida es una iniciativa destinada a hacer comprensible el entramado de relaciones económicas en el que todos estamos inmersos. A través de la investigación de los agentes que intervienen en la toma de decisiones a escala global, y del significado de los conceptos que componen el discurso económico, el taller pretende despertar la conciencia de los estudiantes y de otros colectivos sociales, poniendo a su alcance las claves que les permitan entender cómo funciona y cómo les afecta el devenir económico. Si la única manera de tomar decisiones responsable y libremente, es disponer de la información necesaria sobre las opciones posibles, y resulta que los medios nos ofrecen esa información codificada, EkonoMoVida asume como tarea principal la traducción y la indagación en otras fuentes que faciliten desencriptar, sin simplificar pero haciéndolo más sencillo, el discurso económico, para clarificar qué relación tiene con nuestro presente y nuestro futuro.
Los talleres de EkonoMoVida son participativos. Para entender el universo de la economía tenemos que hacernos con su lenguaje, como cuando nos enfrentamos a un nuevo idioma, por lo que realizaremos una inmersión lingüístico-económica activa. Trabajamos en grupo elaborando nuestro propio diccionario, clarificando a través del debate los términos que oímos y leemos habitualmente en los medios. Para posibilitar la empatía con la situación de otras personas, simulamos un escenario de situaciones económicas actuales, que se tendrán que resolver en equipo a través del juego y dramatizaciones para experimentar lo que se siente en diferentes circunstancias, según el lugar que cada uno ocupe en el escenario económico. Reflexionamos mediante el visionado de cortos, fotografías y viñetas críticas, y recurrimos a noticias de actualidad para mostrar la relación de los movimientos de la economía a gran escala con nuestra realidad más cercana, así como sus conexiones con otras esferas que condicionan nuestra existencia: la política, la información...
Los talleres EkonoMovida van dirigidos a toda la comunidad educativa: estudiantes de secundaria y bachillerato, familias, y ciudadanía.

Entre nuestros objetivos:

Aprender conceptos y acciones básicas sobre economía para ser capaces de entender a economistas y políticos.
No dejarse confundir con la retórica que se utiliza para explicar la economía.
Entender el origen de la crisis y en qué situación nos encontramos actualmente.
Cuestionar el modelo económico y de desarrollo actual desde la perspectiva de las víctimas sociales que está generando.
Descubrir que la carrera consumista es eco-ilógica en un planeta finito.
Entender el coste real de lo barato, investigando la mochila ecológica de las cosas y su vínculo con las persona que intervienen en su ciclo de vida.
Reflexionar sobre otras posibilidades de trabajar, producir, distribuir y consumir de manera sostenible.
Adoptar una actitud proactiva para la toma de decisiones en comunidad.
Tomar conciencia de nuestros derechos laborales y defenderlos activamente.
Poner la vida en el centro, dando valor a los cuidados y los saberes de la comunidad.
Mostrar otros modelos económicos reales que ponen las necesidades del ser humano como prioridad, sin causar impacto social y ambiental negativo.
Proponer otras maneras de gestionar una comunidad y sus recursos.

Procès de l'Experiència

cómo funciona el sistema educativo; hay mil motivos para quejarse por lo mal que va el mundo o por la situación de nuestro país. Pero la queja, lo sabemos, no sirve para nada. Si vamos un pasito más allá de la queja, podemos entrar en el análisis crítico. En este terreno hay también mil teóricos con miles de estudios, ensayos, artículos, sobre las causas de las injusticias, trabajos que nos anuncian el más que previsible horizonte catastrófico hacia el que nos encaminamos. Informados de todo, conscientes de la situación, podemos adoptar dos posturas. Agachar la cabeza y asumir que el mundo gira siguiendo una inercia que somos demasiado pequeños e impotentes como para cambiar y seguir, resignados y en silencio o quejándonos, para hacer terapia por lo menos. La otra opción es mirar a nuestro alrededor para calibrar qué está a mi alcance, qué puedo hacer yo desde donde estoy. Y remangarse.
Somos docentes, y el proyecto surge de la inquietud de participar de la transformación desde la educación, desde espacios colectivos de aprendizaje donde podamos aprender junt@s y ser cuidadanía cuidada.
¿Nuestra metodología? Investigativa, pertenecemos a la Red IRES (investigación y renovación escolar).

Actor@s/Agents

El colectivo Obrim una finestra al món lleva enredándose desde 2009, somos personas, la mayoría con experiencia docente en la escuela pública. Este curso, nos constituimos como Asociación, y se puso en marcha otra iniciativa dentro del proyecto Obrim, los talleres EkonoMoVida. Algun@s docentes trabajando en las aulas, y otros acompañando su trabajo con esta experiencia educativa. Ha sido una forma de seguir vinculados, de seguir conectad@s. Y desde que empezó el proyecto, hemos realizado intercambios de estudiantes, la ’trobada EkonoMoVida’ que se realizó en mayo de 2013 tuvo lugar en un espacio público, es una forma de implicar a la administración local. Además, hemos realizado talleres abiertos a toda la comunidad en espacios públicos, fuera de la escuela, para potenciar otros espacios colectivos de aprendizaje. Para nosotr@s es fundamental el trabajo en red y el uso de la comunicación viral, a través del blog y de las redes sociales. Al margen de las nuevas tecnologías, hemos contactado con otros colectivos implicados en la transformación social para reforzarnos y ayudarnos mutuamente.

Recursos

Las actividades EkonoMoVida están incluidas en el día a día de los docentes del colectivo que trabajan en la escuela pública, y se refuerzan con talleres que realizan docentes que disponen de tiempo para acompañar los procesos. Algun@s de las actividades se realizan a través del trabajo voluntario, y otras hemos conseguido que se financien a través del presupuesto de los centros educativos. Para el futuro, seguiremos aportando todo el trabajo voluntario que podamos, y buscando financiación a través de subvenciones públicas. Hemos contado con la colaboración de entidades locales, mediante la cesión de espacios públicos, para las actividades dirigidas a la ciudadan

Transformació

No entendemos la actividad educativa sino es como actividad transformadora. Si quien participa en ella no experimenta modificación alguna, algo falla en el planteamiento. Puede tratarse de la adquisición de un conocimiento del que antes se carecía o, como es nuestro objetivo en el caso presente, el despertar de la conciencia a una realidad que nos concierne a tod@s. Y creemos que esa concientización la que puede generar un cambio en las actitudes y conductas individuales y colectivas, generando un efecto dominó en todas las escalas.

Altres aspectes

Entre los objetivos de EkonoMoVida, que hemos enumerado anteriormente:
Descubrir que la carrera consumista es eco-ilógica en un planeta finito.
Entender el coste real de lo barato, investigando la mochila ecológica de las cosas y su vínculo con las persona que intervienen en su ciclo de vida.
Reflexionar sobre otras posibilidades de trabajar, producir, distribuir y consumir de manera sostenible.
Adoptar una actitud proactiva para la toma de decisiones en comunidad.
Tomar conciencia de nuestros derechos laborales y defenderlos activamente.
Poner la vida en el centro, dando valor a los cuidados y los saberes de la comunidad.
Mostrar otros modelos económicos reales que ponen las necesidades del ser humano como prioridad, sin causar impacto social y ambiental negativo.
Proponer otras maneras de gestionar una comunidad y sus recursos.

Aprenentatges i potencialitats

Durante el curso escolar, hemos realizado un diario de las actividades, donde los participantes han volcado sus impresiones; en paralelo, en el blog hemos ido colgando viñetas, fotografías y ready-mades que los estudiantes han realizado con la crisis como núcleo temático. Desde septiembre, se ha consolidado un grupo de teatro que ha puesto en escena, ya a final de curso, una creación colectiva en torno al mismo eje, que aborda las relaciones laborales y políticas que se establecen entre los individuos en la vida cotidiana. La obra se puede ver también en el blog. Ahora es el momento de reflexionar lo vivido, para diseñar las próximas acciones en esta línea de trabajo. Por el momento, presentamos la experiencia en el encuentro anual que la Red Ires realizó en Granada el pasado mes de mayo, y nuestra intención es compartirla ahora con todos los asistentes al encuentro de experiencias transformadoras.

Avaluació

Consideramos que la evaluación debe ser formativa, intentamos equilibrar la acción con la reflexión, y por supuesto realizar evaluaciones colectivas retroalimentando las actividades con las necesidades de tod@s. El taller ha ido evolucionando a lo largo del curso, adaptando las actividades a cada contexto concreto en que se iban a desarrollar. En el planteamiento inicial incidíamos más en la explicación de conceptos teóricos; a medida que ha ido avanzando el trabajo, ha tomado un carácter más vivencial. Es decir, los conceptos han seguido presentes, pero la estrategia para abordarlos y aprehenderlos se ha modificado, dando más peso a las investigaciones prácticas y los juegos de simulación.
Tras cada sesión, el equipo Obrim evaluaba cómo había funcionado la actividad. Con esta reflexión como base, se ha trabajado en el diseño de las sesiones posteriores.